Facultad de Educación

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https://hdl.handle.net/1992/51846
Encuentre en acceso abierto la producción académica, investigativa y de creación de la Facultad de Educación, de la Universidad de los Andes, compuesta por diversos contenidos como: trabajos de grado de sus diferentes programas, artículos académicos, documentos de trabajo, entre otros.

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Examinando Facultad de Educación por Materia "Accesibilidad"

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    PublicaciónAcceso abierto
    El Índice del Derecho a la Educación (IDE) para Colombia, 2014-2017
    (Comité de Investigaciones de la Facultad de Educación, 2020-12) Bayona-Rodríguez, Hernando; Silva, María Paula
    Este documento presenta las estadísticas descriptivas del Índice del Derecho a la Educación (IDE) de Colombia para los años 2014 a 2017, desde el marco de las 4A de Tomasevski. Esta versión del IDE tiene dos aportes importantes que permiten consolidarlo y darle estabilidad y sostenibilidad en su cálculo en una ventana de tiempo amplia. Primero, se realizó una juiciosa depuración de los indicadores con el propósito de tener en cuenta solo aquellos que provinieran de fuentes de información públicas o de fácil acceso, con alta calidad y confiabilidad de los datos y periodicidad estable. Segundo, se revisó el IDE con respecto a índices internacionales y se encontró un gran porcentaje de correspondencia entre el índice nacional y el Right to Education Index (RTEI). Los resultados muestran que Colombia aún está lejos de la realización plena del derecho a la educación. Las dimensiones más rezagadas son Disponibilidad y Aceptabilidad, lo que se refleja particularmente en los bajos niveles del porcentaje de estudiantes que asisten a una institución con jornada única y que tienen un desempeño esperado en las pruebas Saber 3°, 5°, 9° y 11°.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Validación y cálculo del índice del derecho a la educación (IDE) de la población migrante venezolana en Bogotá D.C., Cúcuta y Medellín durante el periodo 2019-2023
    (Universidad de los Andes, 2025-05-28) Sandoval Blanco, Aida Gineth; Ham González, Andrés; García Cardona, Paula Bibiana; Bermeo Valencia, María José; García Jaramillo, Sandra
    El presente estudio analiza el cumplimiento del derecho a la educación de niños, niñas y adolescentes (NNA) migrantes venezolanas en Bogotá D.C., Cúcuta y Medellín durante el periodo 2019-2023. A partir de la validación y cálculo del Índice de Derecho a la Educación (IDE) desarrollado por Tomasevsky (2004) se analizaron cuatro dimensiones fundamentales: disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad. Para ello, se definieron quince indicadores, los cuales fueron validados y clasificados por expertos a través del método Delphi. Además, se integraron percepciones cualitativas obtenidas a través de un grupo focal con estudiantes migrantes. El análisis revela avances en cobertura y acceso al sistema educativo oficial, aunque persisten brechas significativas relacionadas con la regularización migratoria, la exclusión escolar y la calidad de la experiencia educativa. A pesar de los esfuerzos institucionales, se identifican desafíos asociados con la discriminación, la formación docente, las limitaciones en infraestructura y la falta de estrategias educativas diferenciadas para esta población, entre otros. La investigación concluye con una serie de recomendaciones dirigidas a fortalecer la garantía del derecho a la educación de NNA migrantes desde la perspectiva de los derechos humanos, con énfasis en la mejora de los sistemas de información y el diseño de políticas públicas integrales.