Facultad de Educación

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https://hdl.handle.net/1992/51846
Encuentre en acceso abierto la producción académica, investigativa y de creación de la Facultad de Educación, de la Universidad de los Andes, compuesta por diversos contenidos como: trabajos de grado de sus diferentes programas, artículos académicos, documentos de trabajo, entre otros.

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Examinando Facultad de Educación por Autor "472340"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Las dinámicas de convivencia escolar que experimenta un Colegio en administración al retornar a la presencialidad
    (Universidad de los Andes, 2023-08-11) Zapata Camargo, Leidy Carolina; Baxter Grant, Jorge; 472340; Velásquez Niño, Ana María; Greniez Rodríguez, Charlotte
    El retorno a la educación presencial motivó comportamientos de los estudiantes que se presentaban antes de la pandemia en los diferentes espacios escolares con algunas variaciones, mientras otras se mostraban como respuesta a la educación virtual a causa del confinamiento. Lo anterior se demuestra en investigaciones publicadas fuera del país y otras mostraban incremento en conductas disruptivas al interior de la nación desde antes de la pandemia. Por esta razón, el presente estudio identifica los actuales desafíos de la convivencia escolar, a través de narraciones que evidencian las dinámicas convivenciales que experimentan algunas familias y la escuela de grado noveno de un colegio en Administración. Además, se establece contraste entre la convivencia que se presentaban antes con el después del confinamiento y se compara con el Informe Cualitativo de Riesgos Psicosociales de los últimos cuatro años realizado por Alianza Educativa. La investigación se presenta desde la metodología cualitativa, por medio de la entrevista semiestructurada para ser implementada en grupos focales e individuales, posteriormente la codificación se realizó bajo la propuesta de tres niveles de análisis: el eje conceptual y metodológico, síntesis interpretativa y teórica. Asimismo este análisis se apoyó en el software Nvivo. De esta manera se logra documentar las experiencias y percepciones de los diecisiete participantes como parte del proceso de indagación. Lo anterior se desarrolla bajo el enfoque fenomenológico que busca fortalecer a la comunidad educativa desde el desarrollo integral de los estudiantes. Los resultados obtenidos se categorizaron en convivencia escolar, retos y barreras, mecanismos formales y la participación de la familia. A modo de conclusión se reconoce las diferentes estrategias implementadas por la organización AE y la institución educativa para superar las diferentes dificultades que presentan los estudiantes. Pero también se promueve que las diferentes prácticas pedagógicas positivas superen los diferentes obstáculos a través del vínculo continuo de las familias y la escuela.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Programa Reto a la U: exploración de experiencias de beneficiarios (ninis) que tomaron cursos de extensión en la Universidad de los Andes en el segundo semestre del año 2020
    (Universidad de los Andes, 2022-12-15) Rodríguez Cardozo, María Elisa; Baxter Grant, Jorge; 472340; Bermeo Valencia, María José; Gualteros Trujillo, José Nicolás
    Son varios los problemas que afectan a la juventud como el desempleo y la desvinculación del sistema educativo. Así, desde hace casi 30 años se habla de los ninis para describir y agrupar a la población de jóvenes que ni estudian ni trabajan. La pandemia en la que vivimos desde marzo de 2020 ha agudizado estos problemas de modo que se han creado estrategias para enfrentarlos. Una de estas iniciativas es el Programa Reto a la U, creado por la Alcaldía Mayor de Bogotá y la Secretaría de Educación del Distrito que buscó promover procesos de formación haciendo uso de la oferta de las Instituciones de Educación Superior (IES) de la ciudad para así generar inclusión educativa, promover procesos de inmersión universitaria, incentivar el acceso a la educación superior y estimular la vinculación efectiva al mundo laboral de los ninis del Distrito. El objetivo de esta investigación cualitativa es describir la experiencia de seis beneficiarios del programa que tomaron y aprobaron cursos de extensión de la Universidad de los Andes en el segundo semestre de 2020. El método de estudio de casos permitió un acercamiento con los jóvenes como protagonistas de sus propias experiencias. Con base en ellas, este trabajo logra analizar los retos a los que se enfrentaron y también los beneficios que el programa ha traído a sus vidas para así contribuir a la comprensión del fenómeno de los ninis desde el propio joven. Los hallazgos sugieren que, aunque el programa fue en general una experiencia positiva para los participantes, quedan temas por trabajar como el seguimiento y evaluación, el conocimiento de otro tipo de trayectorias educativas distintas a los programas universitarios profesionales, la necesidad de tener una orientación vocacional previa y la vinculación con el mundo laboral, entre otras.