Publicación:
Validación y cálculo del índice del derecho a la educación (IDE) de la población migrante venezolana en Bogotá D.C., Cúcuta y Medellín durante el periodo 2019-2023

Vista sencilla de ítem
authorProfile.id.code201924299
dc.contributor.advisorHam González, Andrés
dc.contributor.advisorGarcía Cardona, Paula Bibiana
dc.contributor.authorSandoval Blanco, Aida Gineth
dc.contributor.juryBermeo Valencia, María José
dc.contributor.juryGarcía Jaramillo, Sandra
dc.date.accessioned2025-06-16T14:21:06Z
dc.date.available2025-06-16T14:21:06Z
dc.date.issued2025-05-28
dc.description.abstractEl presente estudio analiza el cumplimiento del derecho a la educación de niños, niñas y adolescentes (NNA) migrantes venezolanas en Bogotá D.C., Cúcuta y Medellín durante el periodo 2019-2023. A partir de la validación y cálculo del Índice de Derecho a la Educación (IDE) desarrollado por Tomasevsky (2004) se analizaron cuatro dimensiones fundamentales: disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad y adaptabilidad. Para ello, se definieron quince indicadores, los cuales fueron validados y clasificados por expertos a través del método Delphi. Además, se integraron percepciones cualitativas obtenidas a través de un grupo focal con estudiantes migrantes. El análisis revela avances en cobertura y acceso al sistema educativo oficial, aunque persisten brechas significativas relacionadas con la regularización migratoria, la exclusión escolar y la calidad de la experiencia educativa. A pesar de los esfuerzos institucionales, se identifican desafíos asociados con la discriminación, la formación docente, las limitaciones en infraestructura y la falta de estrategias educativas diferenciadas para esta población, entre otros. La investigación concluye con una serie de recomendaciones dirigidas a fortalecer la garantía del derecho a la educación de NNA migrantes desde la perspectiva de los derechos humanos, con énfasis en la mejora de los sistemas de información y el diseño de políticas públicas integrales.spa
dc.description.degreelevelMaestría
dc.format.extent75 páginas
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de los Andes
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Séneca
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uniandes.edu.co/
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1992/76302
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad de los Andes
dc.publisher.facultyFacultad de Educación
dc.publisher.facultyEscuela de Gobierno Alberto Lleras Camargo
dc.publisher.programMaestría en Educación
dc.publisher.programMaestría en Políticas Públicas
dc.relation.referencesACNUR (2018). Recepción e integración de personas migrantes y refugiadas en ciudades de las Américas. Disponible en: https://www.acnur.org/sites/default/files/2023-06/recepcion-e-integracion-de-personas-migrantes-y-refugiadas.pdf
dc.relation.referencesAliaga, F., Baracaldo, V., Pinto, L., & Gissi, N. (2018). Imaginarios de exclusión y amenaza en torno al inmigrante venezolano en Colombia. Revista Temas y Debates, 61-83.
dc.relation.referencesArroyo, M. (2013). La Educación Intercultural: un camino hacia la inclusión educativa. Revista de Educación Inclusiva, 6(2), 144-159.
dc.relation.referencesBayona Rodríguez, H., Harker Roa, A. y López Guarín, C. E. (2018). Validación del Índice del Derecho a la Educación (IDE) para Colombia, empleando la metodología Delphi. Educación y Ciudad, (34), 113–127. https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n34.2018.1880
dc.relation.referencesBayona Rodríguez, H., & Silva, M. P. (2020). El Estado del IDE (IDE) en Colombia (2014 – 2017): Informe de avance. Universidad de los Andes.
dc.relation.referencesBayona Rodríguez, H. et al. (2020b). IDE en colegios públicos de Bogotá. IDEP. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/352838288_Informe_final_del_indice_del_derecho_a_la_educacion_en_colegios_publicos_de_Bogota#:~:text=De%20acuerdo%20con%20el%20%C3%8Dndice,el%20indicador%20de%20aprendizaje%20integral.
dc.relation.referencesBetancourt F, R. (2006) La interculturalidad a prueba. De la importancia de la filosofía intercultural para la concepción y el desarrollo de nuevas políticas educativas en América Latina (115-129). Concordia, tomo 43, Aachen.
dc.relation.referencesBooth, T. Ainscow. M. (2002): Index for inclusion (2nd ED). Developing learning and participation in schools (2ªed). Manchester: CSIE [trad. Guía para la evaluación y mejora de la educación inclusiva. Madrid: Consorcio Universitario para la Educación Inclusiva: consorcio.educacion.inclusiva@uam.es.
dc.relation.referencesChild Resilience Alliance (2020). Impacto del flujo migratorio de NNA en el sistema educativo colombiano. Respuesta actual y recomendaciones. Bogotá.
dc.relation.referencesColeman, J. S. (1968). Equality of educational opportunity. Equity & Excellence in Education, 6(5), 19-28. Doi: https://doi. org/10.1080/0020486680060504
dc.relation.referencesConsejo Nacional de Política Económica y Social (Conpes) (2018). Conpes 3950. Estrategia para la atención de la migración desde Venezuela. DNP
dc.relation.referencesConsejo Nacional de Política Económica y Social (Conpes) (2022). Conpes 4100. Estrategia para la integración de la migración desde Venezuela. DNP
dc.relation.referencesCruz, L. (2021). Prácticas pedagógicas docentes con población migrante venezolana a la luz de la educación inclusiva: Un estudio de caso en el colegio República Bolivariana de Venezuela. Trabajo de grado para optar por el título de Magíster en Educación. Universidad de los Andes.
dc.relation.referencesDe Beco, G. (2009). Right to Education Indicator based on the 4 A framework Concept Paper. Recuperado de http://www.right-to-education.org/
dc.relation.referencesDefensoría del Pueblo. (2004). Sistema de Seguimiento y Evaluación de la Política Pública Educativa a la Luz del Derecho a la Educación. Bogotá: Defensoría del Pueblo.
dc.relation.referencesDesmée, C. y Cebotari, V (2023). School integration of immigrant children in Belgium. Children & Society published by National Children Bureau and John Wiley & Sons Ltd.
dc.relation.referencesDustmann, C. y Glitz, A. (2011). Migration and Education. Handbook of Economics of Education. Elsevier.
dc.relation.referencesElmendorf, D. C., y Song, L. (2015). Developing indicators for a classroom observation tool on pedagogy and technology integration: A delphi study. Computers in the Schools, 32(1), pp. 1-19. Fundación IDEA (s.f.). Índice compuesto de eficacia de los sistemas escolares. Obtenido desde http://fundacionidea.org/educacion/indice-compuesto-eficacia-escolar
dc.relation.referencesFonseca de Carvalho, J. (2018). Education as hospitality: welcoming foreigners into a common world. Journal of Global Ethics, 14(1), 11-22. https://www-tandfonlinecom.ezproxy.uniandes.edu.co:8443/doi/full/10.1080/17449626.2018.1496347
dc.relation.referencesGallo, A. (2022). Efecto del proceso posmigratorio, en el desempeño escolar de los niños y niñas de nacionalidad venezolana, del grado preescolar, de una institución educativa de Pereira. https://repositorio.utp.edu.co/entities/publication/f0ea6ebc-4b65-402a-965d-65a39d7f3c24
dc.relation.referencesGarcía, V., Aquino, S., Guzmán, A., y Medina, A. (2012). El uso del método Delphi como estrategia para la valoración de indicadores de calidad en programas educativos a distancia. Revista Calidad en la Educación Superior, 3(1), pp. 200-222.
dc.relation.referencesHernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2003). Metodología de la investigación (3a. edición). McGraw-Hill.
dc.relation.referencesHsu, C. C., y Sandford, B. A. (2007). The Delphi technique: making sense of consensus. Practical assessment, research & evaluation, 12(10), pp. 1-8.
dc.relation.referencesIDEP. (2020). IDE en colegios públicos de Bogotá – Informe final.
dc.relation.referencesIDEP. (2023). Índice del derecho a la educación colegio oficiales Bogotá D.C. 2022. https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2602
dc.relation.referencesInfante Moro, A., Luna Huertas, P. y Martínez López, F.J. (2005). Los delphi como fundamento metodológico predictivo para la investigación en sistemas de información y tecnologías de la información (IS/IT). Bit, 26, 89-112.
dc.relation.referencesKNOMAD, 2015. Indicadores de derechos humanos para migrantes y sus familias. https://www.ohchr.org/sites/default/files/Documents/Issues/Migration/Indicators/WP5_sp.pdf
dc.relation.referencesLatapí, P. (2009). El derecho a la educación. Su alcance, exigibilidad y relevancia para la política educativa. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 14, (40), 255287. http://www.comie.org.mx/v1/revista/portal.php?idm=es&se c=SC03&sub=SBB&criterio=ART40012
dc.relation.referencesLópez, B., y Bañuls, V. (2017). A Delphi-based approach for detecting key e-learning trends in postgraduate education: The Spanish case. Education+ Training, 59(6).
dc.relation.referencesMendenhall, M., Bartlett, L., & Ghaffar-Kucher, A. (2017). “If You Need Help, they are Always There for us”: Education for Refugees in an International High School in NYC. The Urban Review: Issues and Ideas in Public Education, 49(1), 1–25.
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional de Colombia. (30 de septiembre de 2013) Lineamientos Política de educación superior inclusiva. Recuperado en: https://www.dialogoeducacionsuperior.edu.co/1750/articles-327647_documento_tres.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional de Colombia. (16 de septiembre de 2015) Circular Nº45 de 2015. Recuperado en: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-353789_Circular_41_MEN_.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional de Colombia. (2016) Plan Nacional de Educación 2016-2026. Recuperado en: http://www.plandecenal.edu.co/cms/media/herramientas/PNDE%20FINAL_ISBN%20web.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional de Colombia. (2 de febrero de 2016) Circular Nº7 de 2016. Recuperado en: http://sedboyaca.gov.co/wp-content/uploads/files/circular%2007_2feb_2016.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional de Colombia, Migración Colombia. (27 de abril de 2017) Circular Conjunta Nº 1 de 2017. Recuperado en: http://www.semvillavicencio.gov.co/documents/30-71696.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional de Colombia, Migración Colombia. (10 de abril de 2018) Circular Conjunta Nº 16 de 2018. Recuperado en: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-368675_recurso_1.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional de Colombia. (9 de octubre de 2019) Resolución 010687 de 2019. Recuperado en: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-387731_recurso_1.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Educación Nacional de Colombia, 2022. Estrategias del Sistema Educativo colombiano para la atención de la población estudiantil en contextos de movilidad humana y migración: una mirada al caso migratorio venezolano: Nota Técnica.
dc.relation.referencesMinisterio de Relaciones Exteriores de Colombia. (25 de julio de 2017) Resolución 5797 de 2017. Recuperado en: http://www.migracioncolombia.gov.co/jdownloads/Resoluciones/Resoluciones%20-%202017/resolucion%205797-PEP%20venezolanos.pdf
dc.relation.referencesMinisterio de Relaciones Exteriores de Colombia. (5 de febrero de 2018) Resolución 740 de 2018. Recuperado en: http://legal.legis.com.co/document/index?obra=legcol&bookmark=bf17e08dcb0135e4b3f9b92418c5f7d63d9nf9
dc.relation.referencesMosselson. J. (2009). From the Margins to the Center: A Critical Examination of the Identity Constructions of Bosnian Adolescent Refugees in New York City. Diaspora Indigenous and Minority Education 3(4):260-275
dc.relation.referencesMuñiz, L., Alonso, P., Rodríguez, L. J., y Valcke, M. (2017). Developing and validating a competence framework for secondary mathematics student teachers through a Delphi method. Journal of Education for Teaching, pp. 1-17.ONU. (1999). El derecho a la Educación. Obtenido desde https://www.cetim.ch/legacy/es/documents/bro11-educ-es.pdfPozo,
dc.relation.referencesM., Gutiérrez, J., y Rodríguez, C. (2007). El uso del método Delphi en la definición de los criterios para una formación de calidad en animación sociocultural y tiempo libre. Revista de investigación educativa, 5(2), pp. 351-366.
dc.relation.referencesOikonomidoy. E. (2010). Zooming into school narratives of refugee students. National assosiation for multicultural education. Multicultural perspectives 12(2), 74-80
dc.relation.referencesPanizo Toapanta, A. G. (2019). Migración e inclusión: Retos en el sistema educativo ecuatoriano . Revista Andina De Educación, 2(2), 24–27. https://doi.org/10.32719/26312816.2019.2.2.3
dc.relation.referencesPérez Murcia, L. E., Uprimny, R., & Rodríguez Garavito, C. A. (2007). Los derechos sociales en serio: Hacia un diálogo entre derechos y políticas públicas (1. ed). Centro de Estudios de Derecho, Justicia y Sociedad : Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico.
dc.relation.referencesPherali, Tejendra, Mai Abu Moghli, and Elaine Chase. (2020). “Educators for Change: Supporting the Transformative Role of Teachers in Contexts of Mass Displacement.”Journal on Education in Emergencies 5 (2): 147-75. https://doi.org/10.33682/gtx6-u5q8.
dc.relation.referencesPinto, A., Baracaldo, P., Aliaga, F. (2019). La integración de los venezolanos en Colombia en los ámbitos de la salud y la educación. Espacio Abierto: Cuaderno Venezolano de Sociología, 28(1), 199–223. https://bit.ly/3mpOiOn
dc.relation.referencesPresidente de la República de Colombia. (15 de julio de 2018) Decreto 1288 de 2018. Recuperado en: http://es.presidencia.gov.co/normativa/normativa/DECRETO%201288%20DEL%2025%20DE%20JULIO%20DE%202018.pdf
dc.relation.referencesRegistraduría Nacional del Estado Civil de Colombia, (5 de agosto de 2019) Resolución 8470 de 2019. Recuperado en: https://www.registraduria.gov.co/IMG/pdf/resolucion_8470.pdf
dc.relation.referencesRuiz, M. (2014). El derecho a la educación y la construcción de indicadores educativos con la participación de las escuelas. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?amp=&lng=es&pid=S1665-109X2014000200006&script=sci_arttext&tlng=es
dc.relation.referencesRuiz, S. et al (2020). Acceso, promoción y permanencia de niños, niñas y adolescentes migrantes en el sistema educativo colombiano: avances, retos y recomendaciones / Silvia Ruiz Mancera, Lucía Ramírez Bolívar, Valentina Rozo Ángel. Bogotá: Editorial Dejusticia.
dc.relation.referencesSave the Children (marzo de 2019). Informe final crisis migratoria regional de Venezuela: ¿quiénes son los niños y las niñas en mayor riesgo? Un análisis de las vulnerabilidades que afrontan niños, niñas y adolescentes.
dc.relation.referencesSecretaría de Educación del Distrito. (2009). Informe de Rendición de Cuentas. Bogotá Positiva. Bogotá: SED.
dc.relation.referencesSecretaría de Educación del Distrito [SED], Laboratorio de Economía de la Educación [LEE-PUJ] y Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico [IDEP]. (2022a). Informe de caracterización y diagnóstico de colegios privados de Bogotá. https://lee.javeriana.edu.co/documents/5581483/7042223/Caracterizacio%CC%81n-Colegios-Privados-+Bogot%C3%A1-9NOV-2022.pdf/f86406bb-2d45-a714-ddb8-8ba5f729e662?t=1668202988759
dc.relation.referencesSlocum, N. (2003). Participatory methods toolkit. A practicioner’s manual. Bruselas: King Baudouin Foundation.
dc.relation.referencesTomasevski, K. (2001). Human rights obligations: Making education available, accessible, acceptable and adaptable. Novum Grafiska AB.
dc.relation.referencesTomasevski, K. (2004). Manual on rights-based education. Global Human Rights Requirement made Simple. Bangkok: UNESCO.
dc.relation.referencesTubino, Fidel. (2015). La interculturalidad en cuestión. Lima, Fondo Editorial PUCP, 67-68.
dc.relation.referencesUNESCO. (1990). Declaración mundial de educación para todos. Jomtien.
dc.relation.referencesUNESCO. (2008). La educación inclusiva: El camino hacia el futuro. Ginebra.
dc.relation.referencesUNESCO. (2011). Informe de seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo 2011. Una crisis encubierta: conflictos armados y educación. UNESCO.
dc.relation.referencesUNESCO. (2019). Migration, Displacement and Education. Global Education Monitoring Report, 1–438.
dc.relation.referencesUNICEF. (2005). Índice de los derechos de la niñez mexicana. Vigía de los derechos de la niñez mexicana, 1(1). México: UNICEF.
dc.relation.referencesUNICEF/UNESCO (2008). Un enfoque de la educación basado en los derechos humanos. Marco para hacer realidad el derecho de los niños a la educación y los derechos en la educación. Nueva York: UNICEF.
dc.relation.referencesWalsh, C. (2008). Interculturalidad y Pluriculturalidad: elementos para el debate constituyente. Quito: Universidad Andina Simón Bolívar.
dc.relation.referencesWalsh, C. (2010). Interculturalidad crítica y pedagogía de-colonial: insurgir, re-existir y re-vivir». En P. Medina (Ed.), Educación intercultural en América Latina. Memorias, horizontes históricos y disyuntivas políticas. (pp. 25-42). México: Universidad Pedagógica Nacional.
dc.relation.referencesWalton, G. M. y Cohen, G. L. (2007). A question of belonging: Race, social fit, and achievement. Journal of Personality and Social Psycholog
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.urihttps://repositorio.uniandes.edu.co/static/pdf/aceptacion_uso_es.pdf
dc.subject.keywordDerecho a la educaciónspa
dc.subject.keywordMigraciónspa
dc.subject.keywordInterculturalidadspa
dc.subject.keywordInclusiónspa
dc.subject.keywordAdaptabilidadspa
dc.subject.keywordAccesibilidadspa
dc.subject.keywordAceptabilidadspa
dc.subject.keywordDisponibilidadspa
dc.subject.themesEducación / Licenciaturas
dc.subject.themesGobierno y Asuntos Públicos
dc.titleValidación y cálculo del índice del derecho a la educación (IDE) de la población migrante venezolana en Bogotá D.C., Cúcuta y Medellín durante el periodo 2019-2023spa
dc.typeTrabajo de grado - Maestría
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aa
dc.type.contentText
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.redcolhttps://purl.org/redcol/resource_type/TM
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dspace.entity.typePublication
person.identifier.gsidhttps://scholar.google.es/citations?user=SeEAuloAAAAJ
person.identifier.gsidhttps://scholar.google.es/citations?user=3iVO4pgAAAAJ&hl=en
person.identifier.orcid0000-0003-3355-2007
person.identifier.orcid0000-0001-6663-9219
relation.isDirectorOfPublication727877b1-75e9-4e41-8fc4-fe0a69113e9b
relation.isDirectorOfPublicatione0e5fe11-c064-465c-9fd9-a0d721838c0a
relation.isDirectorOfPublicatione0e5fe11-c064-465c-9fd9-a0d721838c0a
relation.isDirectorOfPublication.latestForDiscovery727877b1-75e9-4e41-8fc4-fe0a69113e9b
Archivos
Bloque original
Mostrando 1 - 2 de 2
No hay miniatura disponible
Nombre:
Validación y cálculo del índice del derecho a la educación (IDE) de la población migrante venezolana en Bogotá D.C., Cúcuta y Medellín durante el periodo 2019-2023.pdf
Tamaño:
1.84 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descargar
Miniatura
Nombre:
Formato de Autorización y Entrega de Trabajo de Grado_IDE Migrantes_Gineth Sandoval AH.pdf
Tamaño:
318.4 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
HIDE
Descargar
Bloque de licencias
Mostrando 1 - 1 de 1
No hay miniatura disponible
Nombre:
license.txt
Tamaño:
2.48 KB
Formato:
Item-specific license agreed upon to submission
Descripción:
Descargar
Colecciones
Tesis/Trabajos de Grado
Tesis/Trabajos de Grado