Maestría en Gestión Pública

URI permanente para esta comunidad

https://hdl.handle.net/1992/52083
Encuentre en acceso abierto la producción académica, investigativa y de creación de la Maestría en Gestión Pública de la Universidad de los Andes.

Navegar

Examinando Maestría en Gestión Pública por Autor "80040273"

Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Elaboración de proyecto de acuerdo de 2023 "por medio del cual se establecen lineamientos para la implementación de los presupuestos participativos en los proyectos de inversión local del Distrito Capital de Bogotá D.C."
    (Universidad de los Andes, 2023-06-06) Baquero Vanegas, Miguel Ángel; Melgarejo Celeita, Jhon Alexander; Jiménez Forero, Javier Eduardo; Velásquez Ospina, Mauricio; 80040273; Cifuentes Gallo, Aura Maria; Ayala, Daniel
    La Administración Distrital de Bogotá, lanzó su programa de presupuestos participativos en 2020, con el aumento de la inversión de recursos de hasta el cincuenta por ciento del presupuesto de inversión en los 20 Fondos de Desarrollo Local. No obstante, a través de un ejercicio de investigación cualitativa, utilizando como instrumentos el grupo focal y la entrevista semiestructurada, esta consultoría evidenció que en las cinco etapas del proceso se presentan fallas que derivan en el problema central de gestión pública: la alta complejidad en la metodología de ejecución en todas las fases de los presupuestos participativos para los 20 Fondos de Desarrollo Local de Bogotá. Este ha sido interpretado mediante la lectura de tres obstáculos i) la disminución en la participación ciudadana, ii) el desinterés en la presentación de proyectos por parte de la ciudadanía y, iii) la percepción de baja transparencia en el proceso. Como solución, la consultoría propone un proyecto de Acuerdo Distrital que establezca un marco metodológico y desarrolle su articulado alrededor de la generación de la promoción de estrategias de comunicaciones que estimule el interés de la ciudadanía, el establecimiento de parámetros de participación claros y sencillos para la postulación de iniciativas, la estructuración de proyectos en los presupuestos participativos, y el incremento de la transparencia en todas las fases a través de información clara y accesible.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Gestión de una crisis: Dicotomías territoriales; entre el cierre de las brechas digitales y la formación docente en medio del COVID 19
    (Universidad de los Andes, 2022-12-06) Burgos Herrera, Jeffry Duván; Mora Mora, Jessica Rocío; Salcedo Ortega, Luz Amparo; Velásquez Ospina, Mauricio; 80040273; Obaji Cardona, Zaqui Farid; González Peña, José Danilo
    El estudio de caso que se expone se centra en la decisión que el secretario de educación municipal de Montería, Sr. Óscar González Herrera, debió afrontar con relación a la continuidad de la educación en la época de la pandemia del Covid - 19. La nueva administración municipal con su programa "El Gobierno de la Gente" en su momento realizó su plan de gobierno, desconociendo que sobrevendría una pandemia. Razón por la que se muestra la situación de objeto de estudio, en la que el secretario de educación considerando la nueva realidad que se presentó, realizó un análisis de las posibilidades que tenía que hacer frente a la educación en casa, definida por el Ministerio de Educación Nacional. De una parte, se encuentra el plan de gobierno en lo pertinente a la educación y sus metas e igualmente se presenta la necesidad de adecuar la infraestructura tecnológica de las 61 instituciones educativas oficiales que ofrecen servicios educativos en la ciudad. Es aquí donde se presenta la dicotomía para el secretario de educación, quien reasignó recursos destinados a la formación docente y los orienta al cierre de la brecha digital que presentan las Instituciones Educativas (IE) del municipio.