Facultad de Educación

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https://hdl.handle.net/1992/51846
Encuentre en acceso abierto la producción académica, investigativa y de creación de la Facultad de Educación, de la Universidad de los Andes, compuesta por diversos contenidos como: trabajos de grado de sus diferentes programas, artículos académicos, documentos de trabajo, entre otros.

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Examinando Facultad de Educación por Autor "20471659"

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    PublicaciónAcceso abierto
    Competencias TIC e innovación educativa de los docentes a través de comunidades de aprendizaje
    (Universidad de los Andes, 2017) Gamba Mayoral, Yamile Aide; Aldana Vargas, María Fernanda; 20471659; García Blanco, Clara Inés; Gómez Lozano, María Teresa
    Teniendo en cuenta el contexto social y educativo, en que nos encontramos inmersos, debemos reconocer que estamos mediados por la tecnología de información y comunicación, por esta razón se vuelve muy importante reflexionar si realmente los docentes cuentan con las competencias para utilizarlas y orientarlas como apoyo en sus ambientes de aprendizaje. El presente estudio tiene como propósito identificar las competencias necesarias en TIC para que un docente promueva experiencias de aprendizaje en los estudiantes, además de reconocer los niveles de competencia donde se ubican. Proyecto desarrollado en la Institución Educativa La Merced, ubicada en el municipio de Mosquera Cundinamarca. Esta investigación se abordó desde los principios de la investigación acción (IA), en la cual se analizan las acciones humanas y las situaciones sociales experimentadas por los profesores, además de reflexionar desde la propia práctica docente. Esta fue desarrollada en las cuatro fases características de un ciclo de IA...
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    PublicaciónAcceso abierto
    Desde la problematización del entorno, hacia el diálogo de saberes : promover la toma de conciencia de la condición histórica de sujeto, con estudiantes de cuarto de primaria
    (Universidad de los Andes, 2017) Garzón Moreno, Carolina; Aldana Vargas, María Fernanda; 20471659; Cifuentes Alvarez, Gary Alberto; Osorio Gómez, Luz Adriana
    The goal of this project is to answer the question about how to promote the critical consciousness of the historical condition of subject, with a group of children from an public school in Bogotá, Colombia. To achieve this, the work is focused chiefly the precepts from participatory action research and in the critical pedagogy. In the project students from fourth grade, after doing a reading of their school world, pointing out conditions from their scholar reality that they want to change. In this way starts the pedagogy design that wants to promote the awarness about the historical subject condition,articulating the school curriculum, with the reality and the interests of the children, to achieve a meaningful learning of the areas of knowledge involved for the comprehension of the observed reality. Besides the use of the Information and Communication Technology facilitates the participation in the production of media contents of the students...
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    PublicaciónAcceso abierto
    Diseño e implementación de una estrategia pedagógica para fortalecer la comprensión lectora, apoyada por las TIC en niños de grado tercero de la institución educativa Camilo Torres de Fusagasugá
    (Universidad de los Andes, 2017) Sierra Castro, Luz Mary; Aldana Vargas, María Fernanda; 20471659; Gómez Lozano, María Teresa; Triana Ibáñez, Myriam
    This research gives an account of the design and implementation of a strategy based on factors associated with the comprehensive reading and meaningful learning processes. In addition, in this study, a pedagogical strategy supported by Information and Communication Technologies (ICT) was implemented, in which the degree of comprehension that can be reached by the reader according to the Guidelines for the Spanish Language (1998). These factors are: reader's encyclopedia, assumption, inference and self-control, (Arroyave M. et al., 2004), which, together with three stages, before, during and after reading, (Solú I, 1992), supporting the development of the reading process, as main axis to improve reading comprehension levels of third grade students of the Educational Institution Teodoro Aya Villaveces, Sede Camilo Torres, Fusagasugá. These factors and spaces allow organizing the pedagogical strategy, supported by ICT, like an innovative proposal. The purpose of the strategy is oriented, besides guiding the student to understand the text and re-construct the content...