Resumen

Este proyecto analiza la falda escolar como un dispositivo político y cultural que influye en la manera en que las niñas habitan su cuerpo, participan en la vida escolar y construyen su identidad. A partir de una investigación de escritorio y de campo, se plantea comprender la falda como un símbolo que introduce a las niñas en códigos de poder y normas de género desde edades tempranas. Con un enfoque interdisciplinar que integra diseño, estudios culturales y perspectivas jurídicas, la investigación examina cómo los significados atribuidos a la falda escolar reproducen prácticas de control, vigilancia e interiorización de roles tradicionales. El proyecto culmina en un desfile manifiesto: una apuesta performatica que busca resignificar la falda desde una perspectiva crítica y emancipadora, invitando a reflexionar sobre la relación entre moda, política y agencia femenina en el contexto colombiano contemporáneo.