Publicación: Percepciones y experiencias creativas artísticas juveniles en el Colegio Enrique Olaya Herrera
Autores
Resumen
"Esta investigación se realizó con los estudiantes del grado 11-03, de la institución Enrique Olaya Herrera, con el objetivo de comprender como se desarrollan y se viven los procesos creativos en las clases de educación artística a partir de las percepciones y experiencias de estos jóvenes; que manifiestan tener dificultades al proponer ideas originales, sin uso de modelos visuales. A través de algunos referentes teóricos, se evidencia que la creatividad puede estimularse y, que esto depende de las atmósferas educativas que los docentes crean; las cuales determinan las condiciones para la manifestación de las características creativas. En este sentido, intenté hacer una revisión de los factores que participan en dichos procesos creativos y de las posibilidades que ofrece el arte para desarrollar los indicadores de la creatividad. Para obtener los resultados, se utilizaron entrevistas semiestructuradas y diarios de campo, con el fin de conocer las apreciaciones de los estudiantes en cuanto al área de educación artística; la creatividad y, la forma como ellos viven los procesos creativos que se desarrollan dentro de la clase. Se descubrió entonces, la manera como distintos factores pedagógicos y emocionales influyen en dichos procesos; la proyección del aprendizaje para actividades diferentes a la del área; algunas razones por las que los estudiantes necesitan modelos o referencias visuales para realizar sus trabajos de educación artística y, las ventajas de usar estos modelos. De igual manera, se detectaron algunos motivadores, barreras y expectativas de los jóvenes en cuanto a al desarrollo de sus capacidades creativas. Logrando así, cumplir satisfactoriamente con el objetivo de esta investigación."--Tomado del Formato de Documento de Grado.
Resumen
"This research was worked with the group of the students of 1103, at the Enrique Olaya Herrera Highschool, with the objective of understanding how to work and develop the creative process at the Art class from the experiences and perspective of these pupils; who have said that they have many difficulties when they want to propose ideas without using visual models. Through some theorethical rereferents, it is evidenced that the creativity can be estimulated and this depends on the educative atmospheres which the teachers can create. In this sense, I tried to do a review of the factors which do part of these creative processes and the different possibilities which art can offer to develop creativity. To obtain the results, some structured interviews were used with the diary notes, with the purpose to know the students perceptions which have to do with the artistic education class. It was discovered, that the way of diverse pedagogic and psychological ítems influence some of these processes, the learning achievements and activities to this área; some reasons because of the students need some visual references and models to make their art Works and their respective advantages of usings these models. Equally, some endgament item, obstacles and expectations were found to develop their creative skills, and so fullfill with the goal of this research."--Tomado del Formato de Documento de Grado.
PDF 
FLIP 