Publicación:
Desarrollo del conocimiento didáctico en un plan de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria

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dc.contributor.authorGómez, Pedro
dc.coverage.spatialGranada, Españaes_CO
dc.date.accessioned2020-06-11T21:10:43Z
dc.date.available2020-06-11T21:10:43Z
dc.date.issued2007
dc.description.abstractEn esta investigación se explora el proceso de aprendizaje de los futuros profesores que participaron en una asignatura de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria de la Universidad de Granada, España. Para ello, el autor introduce la noción de análisis didáctico ¿como conceptualización de las actividades que un profesor debería realizar para diseñar, implementar y evaluar unidades didácticas¿ y concreta la idea de conocimiento didáctico, como el conocimiento necesario para realizar el análisis didáctico. El autor describe y caracteriza el desarrollo del conocimiento didáctico de los futuros profesores en cuatro estudios interrelacionados. En estos estudios, establece cuatro estados de desarrollo del conocimiento didáctico y caracteriza, desde diferentes perspectivas, la evolución de los significados que los futuros profesores construyeron a lo largo de la asignatura. Los resultados exponen la complejidad del conocimiento didáctico y de los procesos de aprendizaje que tienen lugar en los planes de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria.es_CO
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.citationGómez, Pedro (2007). Desarrollo del conocimiento didáctico en un plan de formación inicial de profesores de matemáticas de secundaria. Granada: Departamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granada.
dc.identifier.doi10.57784/1992/40549
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de los Andesspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Sénecaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uniandes.edu.co/spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1992/40549
dc.identifier.urlhttp://funes.uniandes.edu.co/444/es_CO
dc.language.isospaes_CO
dc.publisherDepartamento de Didáctica de la Matemática de la Universidad de Granadaes_CO
dc.publisher.facultyFacultad de Educación
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceinstname:Universidad de los Andeses_CO
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional Sénecaes_CO
dc.subject.keywordConocimientoes_CO
dc.subject.keywordAprendizajees_CO
dc.subject.keywordIniciales_CO
dc.subject.keywordAnálisis didácticoes_CO
dc.subject.themesEducación / Licenciaturas
dc.titleDesarrollo del conocimiento didáctico en un plan de formación inicial de profesores de matemáticas de secundariaes_CO
dc.typeLibrospa
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dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.contentTextspa
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dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/LIBspa
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dspace.entity.typePublication
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