Resumen

La educación media y la superior son dos momentos educativos íntimamente relacionados, por tal motivo estudiar cómo las decisiones en la primera etapa afectan el acceso y permanencia de los estudiantes a la segunda, resulta esencial para definir el rumbo en materia de política educativa distrital. Mediante una evaluación de impacto del proyecto 891 "Educación Media Fortalecida y Mayor Acceso a la Educación Superior", se estudian los cambios en el acceso a la educación superior mediante las implicaciones de la política en los resultados de las pruebas SABER, requisito fundamental para el ingreso a la educación Superior en la gran mayoría de los casos. A partir del uso de datos de pruebas SABER 11 para los años 2012 y 2015, la clasificación de colegios en programas de educación media de la Secretaría de Educación y el modelo de dobles diferencias, se encuentra que el programa tuvo un impacto de 0.16 desviaciones estándar en los resultados de pruebas estandarizadas de los planteles educativos...