Publicación:
Caminos de aprendizaje en la formación de profesores de matemáticas: objetivos, tareas y evaluación

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dc.contributor.authorGómez, Pedro
dc.contributor.authorGonzález, María José
dc.contributor.authorRomero, Isabel
dc.coverage.spatialBogotáes_CO
dc.date.accessioned2020-06-04T21:34:03Z
dc.date.available2020-06-04T21:34:03Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractInspirados en la idea seminal de Simon sobre trayectoria hipotética de aprendizaje, en este artículo introducimos la noción de camino de aprendizaje de una tarea. Con base en esa noción, presentamos un procedimiento para caracterizar un objetivo de aprendizaje. Mostramos la utilidad de este tipo de caracterización en dos aspectos de la práctica del profesor de matemáticas: el análisis de la contribución de una tarea y una secuencia de tareas al logro de un objetivo de aprendizaje; y la recolección y análisis de información para la evaluación del aprendizaje. Ejemplificamos y reflexionamos sobre estas ideas en el contexto de programas de formación permanente de profesores de matemáticas de secundaria.es_CO
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dc.identifier.citationGómez, Pedro; González, María José; Romero, Isabel (2014). Caminos de aprendizaje en la formación de profesores de matemáticas: objetivos, tareas y evaluación. Profesorado. Revista de Curriculum y Formación de Profesorado,.
dc.identifier.doi10.57784/1992/32354
dc.identifier.instnameinstname:Universidad de los Andesspa
dc.identifier.reponamereponame:Repositorio Institucional Sénecaspa
dc.identifier.repourlrepourl:https://repositorio.uniandes.edu.co/spa
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/1992/32354
dc.identifier.urlhttp://funes.uniandes.edu.co/3815/
dc.language.isospa
dc.publisher.facultyFacultad de Educación
dc.relation.ispartofjournalProfesorado. Revista de Curriculum y Formación de Profesorado
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.coarhttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spa
dc.rights.licenseAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.sourceinstname:Universidad de los Andes
dc.sourcereponame:Repositorio Institucional Séneca
dc.subject.keywordCapacidades
dc.subject.keywordAnálisis didáctico
dc.subject.keywordObjetivos
dc.subject.keywordEvaluación
dc.subject.keywordPreparación de clases
dc.subject.keywordFormación de profesores
dc.subject.themesEducación / Licenciaturas
dc.titleCaminos de aprendizaje en la formación de profesores de matemáticas: objetivos, tareas y evaluación
dc.typeArtículo de revistaspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501spa
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/version/c_ab4af688f83e57aaspa
dc.type.contentTextspa
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/articlespa
dc.type.redcolhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTspa
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dspace.entity.typePublication
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