Examinando por Autor "Rodríguez Arenas, Jorge Leonardo"

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    PublicaciónAcceso abierto
    ¿Ampliando oportunidades o desigualdades? Efectos de un crédito-beca en estudiantes de bajo desempeño académico
    (Universidad de los Andes, 2024-07-29) Rodríguez Arenas, Jorge Leonardo; Sánchez Torres, Fabio; Gamboa Niño, Luis Fernando; Bayona Rodríguez, Hernando; Jaramillo Vidales, Paula
    Esta investigación evalúa la implementación de un programa de crédito-beca para estudiantes económicamente desfavorecidos con bajo desempeño académico sobre variables de resultado de la educación superior. Utilizando un diseño de regresión discontinua con datos de egresados de grado 11 entre 2015 y 2019 en uno de los departamentos más poblados de Colombia, se identificó un aumento significativo del 82% en la matrícula y del 146% en la graduación de universidad, comparado con la media de control. Contrariamente, la deserción de universidad también aumentó en 55% con respecto a la media de control. Estos resultados sugieren la revisión de los componentes del programa y motivan a una reflexión sobre las políticas de financiamiento educativo para reducir disparidades. Los hallazgos recalcan la necesidad de apoyar no solo la matrícula sino también el sustento de los estudiantes para disminuir la deserción. Asimismo, subraya la importancia de adaptar las políticas públicas a las variadas necesidades de los estudiantes con base en los efectos heterogéneos estimados, fomentando un acceso más equitativo a la educación superior y mejorando la retención y el éxito académico.
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    PublicaciónAcceso abierto
    ¿Ampliando oportunidades o desigualdades? Efectos de un crédito-beca en estudiantes de bajo desempeño académico
    (Universidad de los Andes, 2024-08) Rodríguez Arenas, Jorge Leonardo
    Esta investigación evalúa la implementación de un programa de crédito-beca para estudiantes económicamente desfavorecidos con bajo desempeño académico sobre variables de resultado de la educación superior. Utilizando un diseño de regresión discontinua con datos de egresados de grado 11 entre 2015 y 2019 en uno de los departamentos más poblados de Colombia, se identificó un aumento significativo del 82% en la matrícula y del 146% en la graduación de universidad, comparado con la media de control. Contrariamente, la deserción de universidad también aumentó en 55% con respecto a la media de control. Estos resultados sugieren la revisión de los componentes del programa y motivan a una reflexión sobre las políticas de financiamiento educativo para reducir disparidades. Los hallazgos recalcan la necesidad de apoyar no solo la matrícula sino también el sustento de los estudiantes para disminuir la deserción. Asimismo, subraya la importancia de adaptar las políticas públicas a las variadas necesidades de los estudiantes con base en los efectos heterogéneos estimados, fomentando un acceso más equitativo a la educación superior y mejorando la retención y el éxito académico.
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    PublicaciónAcceso abierto
    Experiencias Adversas en la Infancia: Estudio Comparativo de Colombia, Honduras y El Salvador
    (Centro Imagina, 2023-06) Rodríguez Arenas, Jorge Leonardo; López Céspedes, Julian David
    Las experiencias adversas en la infancia (ACEs, por sus siglas en inglés) exhiben una relación negativa con distintos resultados en salud y actitudes de riesgo. En este estudio se estiman las ACEs a nivel nacional y sus relaciones con resultados en salud para Colombia, Honduras y El Salvador a partir de los datos suministrados en la VACS de estos países. Se encuentra que las ACEs con mayor prevalencia en Colombia es ser testigo de violencia en la comunidad o el hogar (55% y 33% respectivamente), mientras que en El Salvador y Honduras es la separación de uno o ambos padres (38% y 23% respectivamente). Adicional se utiliza una regresión logística para estimar la asociación entre las ACEs y los resultados de salud, encontrando que la prevalencia de tres o más ACEs tiene un mayor efecto en la probabilidad de tener algún desorden psicológico, dicho efecto en promedio esta entre 20 y 27 puntos porcentuales para los tres países. Finalmente, este estudio encuentra que las combinaciones de tres ACEs más perjudiciales son aquellas que tienen algún tipo de violencia (sexual, física o emocional).