Examinando por Autor "Guzmán Botero, Andrés"

Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    ÍtemAcceso abierto
    Cómo escribir y utilizar casos de docencia en gestión pública y políticas públicas? Guía para profesores y estudiantes
    (Universidad de los Andes, 2022-10) Sanabria Pulido, Pedro Pablo; Guzmán Botero, Andrés
    El aprendizaje activo a partir del método de casos presenta rasgos y beneficios claves para el entendimiento de situaciones complejas y el aprendizaje de conceptos centrales con un enfoque práctico. Esta característica se hace evidente en la enseñanza de asuntos públicos, donde los dilemas que enfrenta un tomador de decisión, un analista de política o un gerente público presentan matices y problemáticas contingentes al contexto, al momento histórico y, usualmente, deben enfrentarse con poca o limitada evidencia en contextos complejos. Con el fin de aportar a los procesos de aprendizaje centrado en el participante en asuntos públicos, este documento busca proveer una guía sobre la escritura y el uso de casos en cursos de gestión pública y políticas públicas, a partir de la revisión de sus principales características y aspectos metodológicos, así como las consideraciones que permiten aprovechar mejor esta herramienta en un ambiente de aprendizaje. Así mismo, esta guía busca facilitar la aproximación de docentes e investigadores a la construcción y uso de estas herramientas de aprendizaje activo.
  • Miniatura
    PublicaciónAcceso abierto
    Composición educativa e innovación : el caso de las firmas manufactureras en Colombia
    (Uniandes, 2019) Guzmán Botero, Andrés; Tovar Mora, Jorge Andrés; Forero Pineda, Clemente; Roux Uribe, Nicolás de
    Este trabajo aborda la relación existente entre la composición educativa de las firmas manufactureras en Colombia y su actividad innovadora, en particular, analizando el posible efecto heterogéneo que pueden tener los diferentes niveles educativos (técnico, universitario o postgrado). En términos de metodología se estima una función de producción de innovación (para diferentes grados de novedad) mediante un modelo de probabilidad logístico para un panel de firmas, contribuyendo a la discusión sobre la endogeneidad en este tipo de estimaciones mediante el uso de efectos fijos y un ejercicio de robustez. Se encuentra que una mayor proporción de empleados con educación de postgrado puede estar relacionada con una mayor propensión a innovar en un contexto internacional o nacional. Sin embargo, también se logra identificar que otros niveles educativos (como el universitario o técnico/tecnológico) pueden resultar relevantes y significativos para una innovación más imitativa en las firmas pequeñas y medianas. Como implicación de política...